为传承弘扬伟大抗美援朝精神，厚植爱国情怀，市委教育工委、市教育局以第十三批在韩志愿军烈士遗骸迎回仪式为契机，面向局直各校全体师生开展“英雄，永不谢幕”主题征文活动。
活动开展以来，广大师生踊跃参与，用文字致敬英烈、抒写感悟、传递力量。一篇篇作品紧扣仪式现场、追忆峥嵘岁月、阐释英雄内涵、抒发报国之志，情感真挚、立意鲜明，充分体现新时代师生铭记历史、崇尚英雄的精神风貌。现遴选部分优秀作品，集中呈现本次征文成果。
当运-20B的引擎声穿透云层，搭载着第十三批12位在韩中国人民志愿军烈士遗骸的专机，在歼-20战机的护航下进入祖国领空时，我守在屏幕前，和亿万国人一同凝视着那抹跨越山海的中国红。146件遗物里，锈蚀的钢枪、磨损的水壶、模糊的照片，仿佛仍在诉说着七十余年前冰血长津湖、烈火上甘岭的故事。作为一名高中生物教研员，这场跨越时空的迎接，让我在热泪中读懂了英烈精神的永恒，更让我思考怎么样让这份精神在生物课堂上延续、在青少年心中扎根。
仪式现场，礼兵们手捧覆盖着国旗的棺椁，一步步走向迎接队伍，每一步都踏在我们民族的记忆里。这些年轻的战士，平均岁数不过二十岁，他们中很多人，和我课堂上那些十七八岁的高中生年纪相仿。生物学里，我们总在探讨生命的起源与进化，研究细胞的分裂与凋亡，分析生命活动的调节机制，可这些英烈用生命告诉我们：人们之所以为人，从来不止于DNA双螺旋的遗传密码，更在于刻在骨血里的家国大义。
邱少云在烈火中严守潜伏纪律，身体被灼烧时，神经末梢的痛觉信号在不断传递，可他用钢铁般的意志压下了本能的求生反应；黄继光用胸膛堵住枪眼，当子弹穿透躯体时，生命体征在急剧流失，可他用血肉之躯为战友开辟了胜利的道路。从生物学角度看，这些行为违背了生物趋利避害的本能，可正是这种“违背”，让我们正真看到了生命的最高形态——为了信仰与家国，甘愿奉献一切的精神力量。他们的生命虽短暂，却如细胞中的染色体，承载着民族的基因，在岁月长河中传递着不屈的力量。
在第十三批烈士遗骸的遗物中，一枚锈蚀的钢笔、半块磨损的皮带扣，都成为了科技寻亲的线索。如今，DNA鉴别判定技术为英烈寻亲搭建了桥梁，而这背后，正是我们在高中生物课堂上反复讲解的“DNA的结构与复制”“基因的特异性”等知识。
每一个人的DNA都具有独特的碱基排列序列，就像每个人独有的“身份证”。科研人员从烈士遗骸的骨组织中提取DNA，通过PCR技术扩增，再与烈士亲属的DNA样本做比对，就能精准锁定身份。当我在课堂上讲解DNA双螺旋结构时，总喜欢用“英雄回家”的案例引入：“同学们，你们今天学习的碱基互补配对原则，正在帮助七十余年前的英烈们找到回家的路；你们掌握的基因检测技术，正在让每一缕忠魂都能被铭记。” 这些知识不再是冰冷的术语，而是带着温度的桥梁，连接着过去与现在，连接着英烈与亲人。
这种“科技为家国服务”的信念，正是我作为生物教研员想要传递给学生的。当年的战士们用血肉之躯守护家国，今天的我们用科学技术告慰英灵。在“生物技术与工程”模块教学中，我常和老师们探讨如何融入这一案例：讲解基因工程时，对比现代生物科学技术与当年战场简陋医疗条件的差距，让学生明白科学技术进步背后，是一代代人对家国安宁的守护；讲解免疫调节时，讲述志愿军战士在缺医少药的环境中与伤病抗争的故事，让学生懂得健康的来之不易，更懂得为守护这份安宁而奋斗的意义。
立德树人是教育的根本任务，而生物学科的育人价值，不仅在于传授科学知识，更在于塑造学生的生命观、价值观。观看迎回仪式后，我更加坚定了一个信念：要让英烈精神走进生物课堂，让学生在学习生命科学的同时，读懂生命的价值，传承英雄的精神。
在“生物与环境”模块，讲解ECO的稳定性时，我会和老师们设计这样的情境：当年的志愿军战士，在零下四十摄氏度的长津湖，穿着单衣潜伏在雪地里，他们是如何凭借强大的意志，抵御寒冷、饥饿与恐惧的？这背后，既有人体体温调节机制的作用，更有精神力量对生理极限的突破。引导学生思考：当我们在舒适的教室里学习时，是谁为我们守护了这片安宁的环境？ECO的稳定需要每个物种的坚守，国家的安宁也需要每个人的担当。
在“遗传与进化”模块，讲解“自然选择与适应”时，我们大家可以对比两种“适应”：一种是生物为生存，被动适应环境的自然选择；另一种是英烈们为了家国，主动改变命运、牺牲自我的“主动适应”。他们放弃了安逸的生活，选择走向战场，用生命为民族的未来“适应”与“进化”开辟道路。这种对比，能让学生深刻理解：人的主观能动性，才是推动社会进步的核心力量，而这份力量，源于对家国的热爱与担当。
我常和老师们说，生物课堂上的“立德树人”，从来不是空洞的说教，而是融入知识的潜移默化。讲解袁隆平院士培育杂交水稻时，我们大家可以联系志愿军战士在朝鲜战场上啃冻土豆的故事，让学生明白“吃饱饭”的背后，是英烈的牺牲与科学家的坚守；讲解屠呦呦团队提取青蒿素时，我们可以讲述志愿军战士在战场上面临疟疾威胁的困境，让学生懂得科技进步的意义，不仅在于攻克难题，更在于守护生命、守护家国。
英雄，永不谢幕。当第十三批烈士遗骸回到祖国怀抱时，我看到屏幕上的歼-20战机护航，看到科研人员用DNA技术寻亲，看到年轻的礼兵们昂首挺胸，这一幕幕，都是英雄精神的延续。作为一名生物教研员，我深知，我们的战场，就是三尺讲台；我们的使命，就是培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。
在今后的教研工作中，我将推动更多生物课堂融入红色教育资源：组织老师们开发“英烈寻亲与DNA技术”“战场环境与人体生理调节”等主题教研课；引导学生通过查阅资料、模拟实验，了解生物科技在英烈保护中的应用；鼓励学生用所学知识，制作“致敬英烈”的科普海报，让生命科学知识成为传承英雄精神的载体。
我想告诉每一个学生：你们今天在课堂上学习的每一个知识点，都是未来建设祖国的基石；你们掌握的每一项生物技能，都可能成为守护家国的力量。就像当年的英烈们，用青春和生命守护了我们的今天，你们也要用知识和本领，守护祖国的明天。当你们在实验室里做实验、在考场上解难题时，别忘了，七十余年前，有一群和你们一样年轻的战士，正在用血肉之躯为你们的未来拼杀；当你们在生活中遇到困难时，别忘了，英烈们在那样艰苦的环境中都没有放弃，你们更要带着这份坚韧，勇敢前行。
运-20B的引擎声渐渐远去，可英烈们的精神，永远回荡在我们心中。双螺旋里的家国，是生命科学与英雄精神的交融；课堂上的传承，是一代人与一代人的接力。作为生物教育工作者，我愿做那座桥梁，让英烈精神在生物课堂上生根发芽，让每一个学生都能读懂生命的价值，带着英雄的力量，在科学的道路上勇毅前行，用青春和汗水，续写新时代的英雄史诗。
英雄永不谢幕，精神代代相传。愿我们都能以科学为笔，以担当为墨，在祖国的大地上，书写属于我们这一代人的答卷，告慰那些长眠在异国他乡的忠魂。
忠魂归故里，山河皆无恙；英烈永不朽，精神永传扬。身为朝阳教育人，我们以丹心育桃李，以信仰传薪火，让伟大的抗美援朝精神，在朝阳沃土之上生生不息。
晨光破晓，旭日东升，温暖的朝阳洒满凤山凌水，温柔笼罩着我们脚下这片红色热土。作为一名扎根朝阳、深耕初中讲台的语文教师，我日日陪伴一群正值青春、意气风发的青少年成长。平日里站在三尺讲台，我常常思考，何为教育，何为育人。真正的教育，不仅是传授书本知识，更要浸润家国情怀，传承英雄精神。
今日观看第十三批在韩志愿军烈士遗骸迎回仪式，我的内心久久起伏不定，百感交集，万千情绪涌上心头。看着五星红旗覆盖英灵棺椁，看着战机低空护航，看着全城肃穆、举国致敬，那一刻，我几度热泪盈眶。这份感动，并非一时触动，而是长久以来，我在课堂之上，与学生共同品读英雄、共情英雄的深沉共鸣。
从教30多年，每一次讲授课文《谁是最可爱的人》，都是我最动容、最愿意与学生真心交流的一课。站在讲台之上，我一字一句讲述松骨峰血战，讲述冰天雪地的坚守，讲述战士们一口炒面一口白雪的艰苦岁月。每当讲到此处，我总能与孩子们深深共情。我看着台下一双双澄澈纯粹的少年眼眸，真切感受到，孩子们听得入心，听得感动，听得敬畏。
我常常对学生说，魏巍笔下的这群人，从来不是遥远陌生的英雄。他们也曾是十几二十岁的少年，也曾眷恋家乡，牵挂亲人，和如今的你们一样，有青春，有热血，有理想。可山河有难，家国危亡，他们毅然奔赴异国他乡，用稚嫩肩膀扛起家国重任。
回望峥嵘岁月，一幕幕英雄画面震撼至今。松骨峰战役中，志愿军战士浴血肉搏，牺牲之时依旧死死抱住敌人，至死不降；长津湖冰雪之间，冰雕连全员俯卧雪地，身着单衣，冻成丰碑也绝不后退半步；《英雄儿女》中王成纵身冲锋，一句“为了胜利，向我开炮”，穿越岁月，振聋发聩；上甘岭坑道之内，将士们缺水缺粮，忍饥耐寒，凭借钢铁意志死守防线。
从前在课堂上讲读文字，我心中满是崇敬；今日亲眼观看英烈归国的全过程，内心更是波澜起伏，难以平静。七十余载异国漂泊，山河未忘，祖国未弃。英雄终归故里，忠魂终回家国。我深深明白，我带着学生读懂的从来不止一篇课文，更是一段民族历史，一种民族风骨，一份永不磨灭的家国信仰。
英雄从未远去，风骨永驻人间。我们生长生活的朝阳，是一片英雄辈出、红色底蕴深厚的沃土。凤山凌水养育忠勇儿女，红色基因早已融入这座城市的血脉之中。革命先驱陈镜湖，抗日英雄赵尚志，巾帼英雄郭俊卿，还有无数奔赴抗美援朝战场的朝阳籍热血儿女，一代代家乡英雄，在民族危难之际挺身而出，在国家需要之时义无反顾。
当年，无数朝阳青年怀揣赤诚，主动请缨，跨过鸭绿江，奔赴抗美援朝前线。他们带着家乡的期盼，带着故土的信仰，把朝阳儿女的勇敢、刚毅、忠诚与担当，书写在保家卫国的战场上。这也让我在日常教育中更加笃定，红色教育不必远赴远方，英雄故事就在我们身边。
作为初中教师，面对三观逐步成型、青春向上的青少年，我们更有责任讲好家乡红色故事，讲好抗美援朝英雄故事。让孩子们知道，爱国不是空洞的口号，英雄不是书本上的名字。这片朝阳大地，自古忠义长存，热血不息，英雄精神代代相传，生生不息。
英雄精神永不谢幕，育人使命始终在肩。教书育人多年，我始终认为，红色教育、爱国主义教育，应当贯穿初中教育的全过程。朝阳教育始终坚持立德树人根本任务，常态化开展红色主题教育，让抗美援朝精神真正走进校园、走进课堂、走进每一位青少年心中。
在日常教学中，我们以课堂为阵地，深挖红色文本，品读英雄篇目，让学生在文字中感悟初心；我们开展红色主题班会、英雄征文、爱国演讲、经典诵读，让青少年主动缅怀英烈，抒发真情；我们依托本地红色资源，组织研学实践，走访红色基地，铭记革命历史；我们紧扣烈士迎回、烈士纪念日等重要时刻，开展肃穆庄重的纪念活动，引导全体师生崇尚英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈。
身为教师，我不仅是知识的传授者，更是精神的传承者。我会把每一次内心的触动，每一份观看仪式后的感慨，真诚分享给学生。我会告诉正值青春的少年们，我们今日安稳的读书时光，明媚的朝阳盛世，皆是无数英烈用生命换来。我们内心的感动，应当化为前行的力量；我们对英雄的敬畏，应当化为成长的担当。
少年自有少年志，强国有我少年人。我常常告诉我的学生，致敬英雄最好的方式，不是流泪缅怀，而是不负韶华，刻苦求学；传承精神最好的途径，是心怀家国，正直善良，向阳成长。生在朝阳，长在盛世，更应不负英烈，不负家乡我的朝阳，不负祖国我的大中华。
忠魂不泯，浩气长存。旭日朝阳迎忠骨，丹心沃土育朝阳。一堂语文课，一次深度共情，一场忠魂归国，一生铭记英雄。身为朝阳的一线初中教师，我必将坚守如朝阳的育人初心，以讲台传薪，以赤诚之心育青少年，以英雄精神润少年成长。让抗美援朝精神永驻朝阳沃土，让红色薪火代代相传，让一代代朝阳少年，承英雄之志，沐盛世朝阳，怀爱国之心，成强国之才！
当第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国，战机护航、山河致敬，举国同悲亦同敬。作为一名青年教师，我伫立屏幕前，热泪盈眶，心潮翻涌。英雄归故土，忠魂照千秋，他们用生命换来山河无恙，用热血铸就民族脊梁。英雄从未远去，精神永不谢幕。在二高中这片浸润雷锋精神、崇尚英雄品格的育人沃土上，我更加坚定：以师者之心传英雄之志，以青春之行践雷锋之魂，让红色基因代代相传，让英雄精神照亮每一位学子的成长之路。
英雄，是危难之际挺身而出，是家国面前义无反顾。七十多年前，无数志愿军战士告别家乡，奔赴朝鲜战场。长津湖的冰雪、上甘岭的炮火、鸭绿江的波涛，都见证着他们“向死而生”的勇气。他们中，有少年意气的战士，有新婚别离的丈夫，有满怀憧憬的青年，却把最宝贵的生命留在异国他乡，只为守护祖国安宁、人民幸福。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”，他们用生命诠释信仰，用热写忠诚，这种舍生取义、保家卫国的精神，穿越时空、历久弥新，成为中华民族最珍贵的精神财富。
英雄精神，与雷锋精神一脉相承，都是平凡中的伟大、坚守中的担当。朝阳市二高中始终以雷锋精神为校魂，将 “奉献、友爱、互助、进步” 融入办学理念，把 “螺丝钉精神”“服务精神”“奋斗精神” 作为师生共同的价值追求。作为二高人，我们深知：英雄不只在战场，也在三尺讲台；不只在历史，也在当下。雷平凡而伟大的一生，告诉我们：把每一件小事做好，把每一份责任扛牢，把每一份爱心传递，就是对英雄最好的致敬，就是对精神最好的传承。
作为青年语文教师，我以文字为桥，以课堂为媒，将英雄故事、英烈精神、雷锋品格融入教学之中。在课堂上，我带领学生品读红色经典，讲述志愿军英烈浴血奋战的事迹，分享雷助人为乐的故事，让学生在文字中感受信仰力量，在故事中厚植家国情怀。语文课不仅是知识的传递，更是精神的浸润、灵魂的塑造。我希望学生们明白：今日之岁月静好，是无数英雄负重前行；今日之国泰民安，是先烈以命相换。爱国不是口号，而是根植于心的信仰；奋斗不是誓言，而是脚踏实地的行动。
作为班主任，我以陪伴为灯，以关爱为暖，将英雄精神与雷锋精神转化为学生可感、可学、可行的日常行动。在班级管理中，我倡导团结互助、勤学笃行，鼓励学生像雷锋那样乐于助人、甘于奉献；像英雄那样坚定信念、勇于担当。我们开展主题班会缅怀英烈，组织志愿服务践行雷锋精神，引导学生从整理课桌、帮助同学、尊敬师长、爱护校园做起，把英雄精神内化于心、外化于行。我始终相信：教育的真谛，是用生命影响生命，用精神点亮精神。当英雄的种子在学生心中生根，当雷锋的品格成为青春底色，他们必将成长为有理想、有本领、有担当的新时代青年。
青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。作为新时代青年教师，我生在红旗下，长在春风里，更应扛起传承英雄精神、弘扬雷锋精神的使命。三尺讲台虽小，却连着家国天下；一支粉笔虽轻，却承载育人重任。我将以志愿军英烈为榜样，坚守教育报国的初心，不畏困难、甘于奉献；以雷为标杆，立足本职、精益求精，做一颗永不生锈的“螺丝钉”。在教学上深耕细作，在育人上用心用情，在岗位上担当作为，把对英雄的崇敬，化作教书育人的动力；把对精神的传承，融入日复一日的坚守。
朝阳市二高中始终秉持 “志存高远、追求卓越” 的校训，以红色铸魂，以雷锋润德，以英雄励志。在这里，每一位教师都以英雄为镜，以雷锋为范；每一位学子都心怀家国，向阳成长。英雄精神是我们前行的灯塔，雷锋精神是我们行动的指南。我们坚信：英雄永不谢幕，精神永不过时；精神传下去，后辈强起来，国家才有希望，民族才有未来。
山河已无恙，英雄可归家。英雄的身影虽已远去，但他们的精神如同璀璨星辰，永远照亮中华大地。作为二高中青年教师，作为新时代教育工作者，我将不忘初心、牢记使命，以青春赴使命，以挚爱护苍生，把英雄精神融入血脉，把雷锋精神践行于日常，坚守讲台、潜心育人，引导学生铭记历史、崇尚英雄、践行美德、勇担重任，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献全部力量。
当运-20B专机穿过云层，载着第十三批12位在韩志愿军烈士遗骸进入祖国领空时，4架歼-20战机以伴飞的姿态，为阔别故土七十余载的英灵护航。沈阳桃仙国际机场上，“过水门”的最高礼遇为烈士洗去征尘，礼兵们手捧覆盖着五星红旗的棺椁，每一步都踏在亿万国人的心尖上。这一幕，不是一场普通的仪式，而是一个民族对英雄最深沉的敬意——他们曾为我们挡住黑暗，如今，我们以最高的礼遇，接他们回家。
七十多年前，鸭绿江畔的寒风里，年轻的战士们背着简单的行囊，跨过冰封的江面，走向陌生的战场。那时的他们，和今天校园里的少年们年纪相仿，有的还带着未脱的稚气，有的口袋里还揣着写给家人的信，却在枪林弹雨中，扛起了保家卫国的重任。在长津湖的冰天雪地里，他们穿着单薄的棉衣，趴在零下四十摄氏度的阵地上，哪怕冻成“冰雕”，也始终保持着战斗的姿态；在上甘岭的焦土上，他们用血肉之躯堵住敌人的枪眼，用最后一颗手榴弹与敌人同归于尽；在潜伏的草丛中，烈火吞噬着邱少云的身体，他却始终纹丝不动，只为不暴露目标，守护整个部队的行动。他们不是天生的英雄，只是在危难时刻，选择了挺身而出，把生的希望留给了身后的祖国和人民。
这些英雄的故事，早已写进了历史的篇章，却从未被时光尘封。杨根思抱起炸药包冲向敌群的决绝，黄继光用胸膛堵住枪眼的无畏，孙占元双腿被炸断仍指挥战斗的顽强……他们的名字，刻在烈士陵园的纪念碑上，也刻在每一个中国人的心里。而更多的，是那些没有留下姓名的战士，他们在异国他乡的土地上倒下，再也没能回到家乡，甚至连一封家书都没能寄出。可正是这些无名的英雄，用他们的牺牲，换来了我们今天的山河无恙、国泰民安。他们用生命告诉我们，什么是信仰，什么是忠诚，什么是“清澈的爱，只为中国”。
如今，当烈士的棺椁缓缓走下专机，当《思念曲》的旋律在机场响起，当全体人员向英灵三鞠躬，我们仿佛能听见历史的回响——那是英雄们跨越时空的回应，是他们对祖国的牵挂，也是祖国对他们的承诺。七十多年，我们从未忘记，也永远不会忘记。从2014年第一批在韩志愿军烈士遗骸回国至今，已有十批英灵陆续回家，每一次迎接，都是一次跨越时空的对话，都是一次精神的传承。我们以国之名，接英雄回家，不仅是为了告慰英灵，更是为了让他们知道，他们用生命守护的祖国，早已如他们所愿，山河锦绣，国泰民安；他们为之奋斗的人民，从未忘记他们的付出，永远铭记他们的牺牲。
英雄的谢幕，从不是消失，而是以另一种方式，活在我们的精神血脉里。他们的故事，不是遥远的历史，而是鲜活的教材；他们的精神，不是尘封的过往，而是我们前行的力量。作为教育工作者，我们肩负着传承红色基因的使命，要让学生们知道，今天的和平不是理所当然，今天的幸福来之不易；要让他们懂得，英雄从不是一个遥远的符号，而是一个个有血有肉、有信仰有担当的普通人，他们用平凡的生命，书写了不平凡的传奇。我们要把英雄的故事讲给孩子们听，让他们明白，爱国不是一句口号，而是像英雄们一样，在自己的岗位上坚守，在需要的时候挺身而出；让他们懂得，传承英雄精神，就是要接过时代的接力棒，用奋斗书写青春，用担当守护家国。
时代的浪潮滚滚向前，可英雄的精神永远不会过时。今天，我们不需要像先辈们那样浴血奋战，但我们依然需要英雄的精神——那种为了信仰不畏牺牲的勇气，那种为了家国挺身而出的担当，那种面对困难永不退缩的坚韧。在校园里，是老师们默默耕耘、教书育人的坚守；在讲台上，是学生们为了梦想努力拼搏的执着；在生活中，是每一个普通人爱岗敬业、守护正义的担当。这些，都是英雄精神的延续，都是对英烈最好的告慰。
当第十三批烈士遗骸安葬仪式在沈阳抗美援朝烈士陵园举行，当覆盖着五星红旗的棺椁缓缓入土，当礼枪声在陵园上空响起，我们知道，英雄们终于回到了祖国的怀抱，回到了他们日夜牵挂的家乡。可他们的故事，永远不会结束；他们的精神，永远不会谢幕。
英雄永不谢幕，精神代代相传。那些曾为我们挡住黑暗的人，永远活在我们的心中；那些流淌在血脉里的红色基因，永远指引着我们前行的方向。我们将永远铭记英烈、缅怀英烈、学习英烈、捍卫英烈，让英雄的故事永远流传，让英雄的精神照亮我们前行的道路，让每一个中国人都能在英雄精神的滋养下，成长为有信仰、有担当、有温度的时代新人，用我们的奋斗，告慰那些长眠于地下的英灵，让他们知道，这盛世，如他们所愿；这中国，如他们所愿。
2026年4月，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸荣归祖国。运-20缓缓降落，歼-20长空护航，跨越七十余载，英魂终回故土。山河无恙，家国安宁，当礼号响彻沈阳桃仙机场，我的心也随之激荡：今天的岁月静好，正是无数像我父亲王臣章那样的抗美援朝英雄，用热血与伤残换来的。英雄从未远去，英雄永不谢幕。
我的父亲王臣章，1931年生于辽宁凌源一个贫苦农家。少年时家贫，8岁便上山放羊补贴家用。1948年，17岁的他报名参军，后成为机枪手。1950年，抗美援朝战争爆发，父亲随部队跨过鸭绿江，成为首批入朝作战的战士。长津湖的严寒、敌机的狂轰、补给的断绝，都没能阻挡他冲锋的脚步，他一路打到三八线，践行着“保家卫国”的誓言。
1951年1月，第四次战役的阻击战成了父亲一生的分水岭。激战中，一枚炮弹在他身边炸开，父亲瞬间倒在血泊中。醒来时，他一条腿被炸断，一只胳膊重伤，另一只手手指残缺，后脑弹片导致失明；因天寒地冻、转运艰难，另一条腿也严重冻伤，最终只能高位截肢。昔日健壮青年，从此成了一级伤残军人，战友们冒着炮火将他抢下阵地，辗转送回国内救治。
回国后，父亲在丹东荣军疗养院养伤，也正是在这里，他遇见了我的母亲张志慧。母亲是土生土长的丹东人，自幼失去双亲，在孤儿院长大。是党把她养育成人，在苦难里泡大的她，却始终心地善良、性情坚韧。成年后，她主动申请到荣军疗养院做护理工作，专门照料从朝鲜战场归来的伤残军人。打针换药、擦洗身体、端水喂饭、陪伴谈心，她用细腻的温柔，温暖着每一位为国负伤的英雄。
朝夕相处中，母亲敬佩父亲的英勇无畏，心疼他的满身伤痛；父亲感念母亲的善良仁厚、无私奉献。两颗历经苦难的心慢慢靠近，最终结为夫妻。后来国家实行分散疗养政策，父亲不愿给国家增添负担，决定回归农村自食其力。母亲毫不犹豫，舍弃熟悉的丹东与工作，陪着重度伤残的父亲回到凌源老家，扎根乡土，相守一生。
回到农村，日子清贫而艰难。父亲失去双腿，只能靠假肢行走，干重活十分困难，家里的重担几乎全压在母亲肩上。母亲的护理本事，成了全村人的“救命依靠”。乡亲们头疼脑热、跌打损伤，甚至夜里突发急病，无论刮风下雨、深更半夜，她都放下手中活计前去帮忙，打针、换药、包扎、急救样样娴熟，十里八乡都亲切地叫她“张美君”。她还自备剪刀梳子，常年免费为村民理发，一把剪刀，剪去岁月风霜；一腔善意，温暖乡村四季。
父亲身残志坚，从不居功自傲，更不抱怨命运。他穿着假肢，力所能及地干农活、理家事，教育我们兄妹三人正直做人、踏实做事。闲暇时，他常坐在村口大树下，给村里的年轻人讲朝鲜战场的故事，讲冰天雪地里的艰辛，讲战友们的呐喊，讲那些永远留在异国的年轻生命。他反复叮嘱：“你们生在和平年代，更要珍惜好日子，好好读书，报效国家。”朴实的话语，在我们心中种下爱国与感恩的种子。
父母一生最大的心愿，就是让我们兄妹三人读书成才。那些年，家里全靠父亲的微薄抚恤金度日，母亲没日没夜操持家务，他们省吃俭用，把每一分钱都花在我们的学费和书本上。冬天，母亲冻裂双手仍为我们缝补衣裳；夏天，父亲顶着假肢的疼痛在田埂上挪着干活，只为多挣几个工分。正是这份坚持，让我们兄妹三人先后考上大学，走出了山村，成了村里少有的“大学生家庭”。父母捧着录取通知书整夜未眠，那是他们苦难岁月里最亮的光。
看着村里赌博成风，不少乡亲因此家庭矛盾重重，父母急在心里。为扭转风气，他们牵头办起了村里的秧歌会。母亲组织排演秧歌，父亲坐在一旁指挥，并挨家挨户请乡亲们参加。没有道具就自己动手做，没有场地就腾出自家院子。起初有人不理解，父母就上门劝说，用真诚打动大家。渐渐地，赌牌的少了，扭秧歌、练锣鼓的多了。逢年过节，秧歌队走街串巷，热闹的锣鼓声里，是乡亲们久违的笑脸，淳朴乡风也重回村庄。
父母还是村里公认的“和事佬”。邻里间的口角争执、夫妻矛盾、家长里短，大家总爱找他们调解。父母公道正直、性情温和，总能耐心倾听双方委屈，晓之以理、动之以情，化解矛盾。多少剑拔弩张的争吵，多少僵持不下的怨恨，都在他们的轻言细语中烟消云散，让村庄始终保持着守望相助、和睦相处的淳朴民风。
父母一生扎根乡村，清贫度日，却始终心怀善良、默默奉献。父亲是战场上的英雄，用血肉之躯保家卫国；母亲是乡土间的英雄，用一生善意温暖一方百姓。他们没有惊天动地的壮举，却用平凡一生诠释了英雄的含义：英雄，是危难时刻挺身而出；英雄，是平凡岁月坚守本心；英雄，是历经苦难依然热爱生活、善待他人。
第十三批志愿军烈士已经回家，而像父亲一样的伤残英雄，一辈子把勋章藏在心里，把奉献写在一生。硝烟散尽，山河无恙；英雄精神，代代相传。英雄不会因岁月流逝而褪色，更不会因生命终结而谢幕。父亲王臣章、母亲张志慧，以及千千万万为国家、为人民默默奉献的普通人，他们的品格与精神，如不灭星火，照亮我前行之路，也必将激励一代又一代人，铭记历史、崇尚英雄、争做英雄，在新时代的征程中，续写英雄故事，守护家国安宁。
仪式现场，礼兵们手捧覆盖着国旗的棺椁，一步步走向迎接队伍，每一步都踏在我们民族的记忆里。这些年轻的战士，平均年龄不过二十岁，他们中很多人，和我课堂上那些十七八岁的高中生年纪相仿。生物学里，我们总在探讨生命的起源与进化，研究细胞的分裂与凋亡，分析生命活动的调节机制，可这些英烈用生命告诉我们：人之所以为人，从来不止于DNA双螺旋的遗传密码，更在于刻在骨血里的家国大义。
邱少云在烈火中严守潜伏纪律，身体被灼烧时，神经末梢的痛觉信号在不断传递，可他用钢铁般的意志压下了本能的求生反应；黄继光用胸膛堵住枪眼，当子弹穿透躯体时，生命体征在急剧流失，可他用血肉之躯为战友开辟了胜利的道路。从生物学角度看，这些行为违背了生物趋利避害的本能，可正是这种“违背”，让我们看到了生命的最高形态——为了信仰与家国，甘愿奉献一切的精神力量。他们的生命虽短暂，却如细胞中的染色体，承载着民族的基因，在岁月长河中传递着不屈的力量。
在第十三批烈士遗骸的遗物中，一枚锈蚀的钢笔、半块磨损的皮带扣，都成为了科技寻亲的线索。如今，DNA鉴定技术为英烈寻亲搭建了桥梁，而这背后，正是我们在高中生物课堂上反复讲解的“DNA的结构与复制”“基因的特异性”等知识。
每一个人的DNA都具有独特的碱基排列序列，就像每个人独有的“身份证”。科研人员从烈士遗骸的骨组织中提取DNA，通过PCR技术扩增，再与烈士亲属的DNA样本进行比对，就能精准锁定身份。当我在课堂上讲解DNA双螺旋结构时，总喜欢用“英雄回家”的案例引入：“同学们，你们今天学习的碱基互补配对原则，正在帮助七十余年前的英烈们找到回家的路；你们掌握的基因检测技术，正在让每一缕忠魂都能被铭记。” 这些知识不再是冰冷的术语，而是带着温度的桥梁，连接着过去与现在，连接着英烈与亲人。
这种“科技为家国服务”的信念，正是我作为生物教研员想要传递给学生的。当年的战士们用血肉之躯守护家国，今天的我们用科学技术告慰英灵。在“生物技术与工程”模块教学中，我常和老师们探讨如何融入这一案例：讲解基因工程时，对比现代生物科技与当年战场简陋医疗条件的差距，让学生明白科技进步背后，是一代代人对家国安宁的守护；讲解免疫调节时，讲述志愿军战士在缺医少药的环境中与伤病抗争的故事，让学生懂得健康的来之不易，更懂得为守护这份安宁而奋斗的意义。
立德树人是教育的根本任务，而生物学科的育人价值，不仅在于传授科学知识，更在于塑造学生的生命观、价值观。观看迎回仪式后，我更加坚定了一个信念：要让英烈精神走进生物课堂，让学生在学习生命科学的同时，读懂生命的价值，传承英雄的精神。
在“生物与环境”模块，讲解生态系统的稳定性时，我会和老师们设计这样的情境：当年的志愿军战士，在零下四十摄氏度的长津湖，穿着单衣潜伏在雪地里，他们是如何凭借强大的意志，抵御寒冷、饥饿与恐惧的？这背后，既有人体体温调节机制的作用，更有精神力量对生理极限的突破。引导学生思考：当我们在舒适的教室里学习时，是谁为我们守护了这片安宁的环境？生态系统的稳定需要每个物种的坚守，国家的安宁也需要每个人的担当。
在“遗传与进化”模块，讲解“自然选择与适应”时，我们可以对比两种“适应”：一种是生物为了生存，被动适应环境的自然选择；另一种是英烈们为了家国，主动改变命运、牺牲自我的“主动适应”。他们放弃了安逸的生活，选择走向战场，用生命为民族的未来“适应”与“进化”开辟道路。这种对比，能让学生深刻理解：人的主观能动性，才是推动社会进步的核心力量，而这份力量，源于对家国的热爱与担当。
我常和老师们说，生物课堂上的“立德树人”，从来不是空洞的说教，而是融入知识的潜移默化。讲解袁隆平院士培育杂交水稻时，我们能联系志愿军战士在朝鲜战场上啃冻土豆的故事，让学生明白“吃饱饭”的背后，是英烈的牺牲与科学家的坚守；讲解屠呦呦团队提取青蒿素时，我们大家可以讲述志愿军战士在战场上面临疟疾威胁的困境，让学生懂得科学技术进步的意义，不仅在于攻克难题，更在于守护生命、守护家国。
英雄，永不谢幕。当第十三批烈士遗骸回到祖国怀抱时，我看到屏幕上的歼-20战机护航，看到科研人员用DNA技术寻亲，看到年轻的礼兵们昂首挺胸，这一幕幕，都是英雄精神的延续。作为一名生物教研员，我深知，我们的战场，就是三尺讲台；我们的使命，就是培养出有理想、有本领、有担当的时代新人。
在今后的教研工作中，我将推动更多生物课堂融入红色教育资源：组织老师们开发“英烈寻亲与DNA技术”“战场环境与人体生理调节”等主题教研课；引导学生通过查阅资料、模拟实验，了解生物科学技术在英烈保护中的应用；鼓励学生用所学知识，制作“致敬英烈”的科普海报，让生命科学知识成为传承英雄精神的载体。
我想告诉每一个学生：你们今天在课堂上学习的每一个知识点，都是未来建设祖国的基石；你们掌握的每一项生物技能，都有几率会成为守护家国的力量。就像当年的英烈们，用青春和生命守护了我们的今天，你们也要用知识和本领，守护祖国的明天。当你们在实验室里做实验、在考场上解难题时，别忘了，七十余年前，有一群和你们一样年轻的战士，正在用血肉之躯为你们的未来拼杀；当你们在生活中遇到困难时，别忘了，英烈们在那样艰苦的环境中都没放弃，你们更要带着这份坚韧，勇敢前行。
运-20B的引擎声渐渐远去，可英烈们的精神，永远回荡在我们心中。双螺旋里的家国，是生命科学与英雄精神的交融；课堂上的传承，是一代人与一代人的接力。作为生物教育工作者，我愿做那座桥梁，让英烈精神在生物课堂上生根发芽，让每一个学生都能读懂生命的价值，带着英雄的力量，在科学的道路上勇毅前行，用青春和汗水，续写新时代的英雄史诗。
英雄永不谢幕，精神代代相传。愿我们都能以科学为笔，以担当为墨，在祖国的大地上，书写属于我们这一代人的答卷，告慰那些长眠在异国他乡的忠魂。
当礼兵身姿挺拔，护送着志愿军烈士遗骸棺椁缓缓前行，当五星红旗迎着风，轻轻覆盖住那承载着家国荣光的棺木，看着第十三批在韩志愿军烈士遗骸迎回仪式的画面，我的心底翻涌着滚烫的热泪，也深深懂得：那些远去的英雄，从未真正离开，他们的精神，永远都不可能谢幕。
七十余年前，一群正值芳华的青年，告别家乡与亲人，义无反顾地踏上抗美援朝、保家卫国的征途。他们不是生来勇敢，也不是不惧生死，只是心怀对祖国的赤诚、对和平的渴望，用血肉之躯筑起了坚不可摧的防线。长津湖畔的皑皑白雪，冻不住他们保家卫国的热血；上甘岭上的枪林弹雨，摧不垮他们坚守阵地的决心。我记得，有无数志愿军战士，在枪林弹雨中冲锋陷阵，用年轻的生命换来战场的胜利；有坚守阵地的英雄，宁可被烈火吞噬，也绝不暴露目标，用身躯诠释了军人的忠诚；有后勤战线的战士，冒着炮火运送物资，用坚守撑起了前线的希望。他们是父母的孩子，是手足的亲人，却把生命永远留在了异国他乡，只为守护身后祖国的山河无恙、百姓安康。
他们是英雄，是民族的脊梁，更是我们青年一代永远的榜样。他们没惊天动地的豪言壮语，却用最朴实的行动，践行着对祖国的承诺；他们没能亲眼看见如今祖国的繁荣富强，却用鲜血和牺牲，为我们铺就了通往和平与幸福的道路。如今，山河已无恙，英雄归故乡，当他们的遗骸终于回到祖国的怀抱，我们除了深深的缅怀，更要读懂这份英雄精神背后的责任与担当。
作为一名新时代的高二学生，身为班长与团支书，我始终明白，我们如今坐在窗明几净的教室里安心读书，享受着岁月静好的生活，全都是先辈们用鲜血和生命换来的。英雄从未远去，他们的精神早已融入中华民族的血脉，是我们前行的不竭动力。这份精神，是危难时刻挺身而出的勇气，是坚守初心矢志不渝的执着，是心怀家国无私奉献的担当。
我们生长在红旗下，长在春风里，虽不用再直面战火硝烟，但传承英雄精神，是我们义不容辞的责任。在学习中，我们要以英雄为榜样，不畏困难、刻苦钻研，用知识武装自己；在生活中，我们要心怀善意、勇于担当，用心守护身边的美好；在成长路上，我们要厚植爱国情怀，牢记历史使命，把个人的理想追求融入国家和民族的事业中。
英雄是民族最闪亮的坐标，英雄精神是时代最永恒的光芒。岁月流转，时代变迁，但崇尚英雄、缅怀英烈、传承精神的初心永远不变。那些为祖国和人民牺牲的英烈，永远活在我们心中，他们的精神，如星辰般闪耀在历史的天空，指引着我们不断前行。
愿我们以青春之名，承英雄之志，将这份滚烫的爱国情怀藏于心、践于行，以少年意气，担时代重任。因我们始终坚信，英雄从未走远，英雄精神，永不谢幕！
当我在屏幕前，看着运-20载着第十三批志愿军烈士的棺椁缓缓降落在沈阳桃仙机场，当歼-20战机拉出的白色航迹划过蓝天，我忽然红了眼眶。阔别七十余载，12位忠魂终于回到了祖国的怀抱。那一刻，我第一次真切地感受到：英雄从未远去！
课本里，我们早已读过抗美援朝的故事，知道上甘岭的炮火、长津湖的冰雪，知道那些少年用血肉之躯筑起了钢铁长城。可直到亲眼看见迎回仪式上，覆盖着五星红旗的棺椁被礼兵们稳稳托举，听见现场奏响的《思念曲》，我才真正明白，那些不是冰冷的文字，而是一个个鲜活的生命，是一群和我们年纪相仿的少年，用青春换来了我们今天的山河无恙。
他们中，有人和我们一样，不过十七八岁的年纪，本该在故土追逐梦想，却毅然背起钢枪跨过鸭绿江；有人口袋里还揣着未写完的家书，却再也没能寄给远方的亲人；有人在零下四十度的极寒里，化作坚守阵地的 “冰雕连”，至死都保持着战斗的姿态。他们从不是天生英勇，只是在国家危难之际，选择以生命为盾，守护身后的万家灯火。
如今，硝烟早已散尽，我们坐在窗明几净的教室里读书，享受着和平安宁的生活，可那些没能归来的英雄，却始终在异国的土地上，期待着祖国的召唤。从2014年到2026年，十三批烈士遗骸陆续被迎回祖国。每一次跨越国界的迎接，都是一次庄严的致敬；每一场安葬仪式，都是一次深刻的铭记。当礼兵们捧着棺椁缓步前行，全场肃立，国歌响起，我仿佛看见，当年的少年英雄正踏着春风，奔赴日夜思念的故土。
有人说时光会冲淡记忆，可我坚信，英雄永不谢幕。黄继光、邱少云、杨根思…… 一个个响亮的名字早已融入民族的血脉，无数无名烈士更以生命诠释：何为信仰如磐，何为赤胆忠诚，何为家国大义。他们化作春风，吹拂华夏大地；化作星辰，照亮前行征途，永远活在祖国人民的心中。
作为新时代高中生，我们虽不必直面枪林弹雨，但英雄的精神永远熠熠生辉，指引我们一路前行。课堂上，我们潜心求知、勤学奋进，立志接好时代的接力棒；生活中，我们心怀敬畏、铭记历史，传承英烈留下的精神力量，绝不辜负英雄们的热血与牺牲；成长路上，我们与英雄同行，用实际行动赓续红色血脉。校园里种下的每一棵新苗、笔下书写的每一段赤诚、心中立下的每一个志向，都是对英雄精神最好的传承与回应。
“青山埋忠骨，山河念英魂。” 当烈士的棺椁缓缓安放，《英雄赞歌》响彻陵园，我在心底郑重承诺：我们会永远铭记你们的功勋，传承你们的信仰，以青春之我、奋斗之我，去续写我中华富强之篇章！
英雄永不谢幕，忠魂永垂不朽。他们的精神，如不灭星火，在我们心中代代相传，生生不息。
对于乡愁而言，还乡是唯一的解药，对于烈士而言，祖国是心灵的港湾。2026年4月22日，第十三批在韩志愿军烈士遗骸回归祖国怀抱。当家园需要守护时，舍小家为大家，便成了自古以来一以贯之的中华民族精神。作为新时代青年，我们或许未曾经历烽火硝烟，但这份家国情怀，理应在我们身上延续。不必惊天动地，却需时时铭记在心。
“知责任者，大丈夫之始也；行责任者，大丈夫之终也。”责任与担当，是英雄的勋章。当英雄们为了民族福祉放下亲情时，这份深情便更深地融入家国担当之上。从“埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”的壮志豪情，到赵一曼“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的慷慨赴义，常怀为民之心，常思兴国之责，常念复兴之志，这些都是英雄们的生动写照。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”当无数个小家的灯火汇聚，便照亮了大国前行路；当大国的脊梁挺立，便庇护了万千小家的安宁。正是这血脉相连的牵绊，让英雄们在抉择之时毅然将家的眷恋化作国的担当。“抗美援朝，保家卫国”这句口号将家庭情感与爱国情感熔铸为一体。在抗美援朝战场上涌现了无数英雄人物，如黄继光，用血肉之躯死死堵住机枪口；邱少云，被燃烧弹点燃后为了不让敌人发现，他用强大的意志硬撑近半小时纹丝不动。他们以“国而忘家，公而忘私”的精神诠释了何为英雄。今日虽无硝烟，但时代的考卷从未消失。科技攻关的难题，基层建设的重担，社会正气的弘扬，处处皆是无声的战场。
“为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。”英雄从未远去。2026年春节前夕，为了挽救落水父子，金城龙献出了自己宝贵的生命，他从小立志成为像雷锋一样的人。虽然他永远离开了，但他的精神将代代传承。和平年代的英雄气更多见于平凡中的挺身而出，一次次不假思索的施救，一份不计回报的奉献，一种持之以恒的坚守，都是当代青年可以抵达的高度。不必等候炬火，你我皆可发光。
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”精神有了归属，生命就有意义。先辈们用热血浇灌的土地，如今轮到了我们守护与耕耘。不必每个人都成为史书上的英雄，但每个人都能成为自己时代的脊梁。当千千万万的青年在平凡处坚守、关键处担当，在需要时挺身，这股力量便成了不可阻挡的时代洪流。英雄从未落幕，因为我们接过的不仅是缅怀，更是前行的火把。
2026年4月22日，沈阳的天空格外湛蓝。当运-20B运输机在4架歼-20的护航下穿云而来，机舱门缓缓打开，覆盖着五星红旗的烈士棺椁在礼兵手中平稳前行。礼兵们每分钟80步的特殊步频，每一步都踏在人们心上，仿佛在说：英雄，我们接您回家了。这是第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸归国，也是祖国连续13年兑现“不抛弃、不放弃”的庄严承诺。
在当天的“英雄，永不谢幕”主题思政课上，90岁的志愿军老战士南启祥再次吹响了那把浸染烽火岁月的军号。“战友们，咱们胜利了，咱们回家了！”嘹亮的号声穿透时空，让现场500余万云端观看的学生热泪盈眶。95岁的高射炮兵李维波手持泛黄旧照，讲述连队击落15架敌机、誓死守护鸭绿江的往事；工程兵韩殿勉回忆金城反击战中，用身体接通炸断的电话线，让全营歼敌的壮举……这些亲历者的讲述，让课本上的英雄变得鲜活而滚烫。
作为新时代的学生，我们或许无法亲历战火，但英雄精神从未远去。沈阳第126中学的同学们为了迎接英雄回家，反复训练队列礼仪；铁西区勋望小学的学生们用“跨越时空与烈士对话”的形式，诉说对先烈的思念；更有无数青少年在直播评论区写下“没有您就没有今天的我们”“今日接英雄回家，是我们最郑重的告慰”。当看到烈士亲属捧着先辈遗物哽咽，当听到94岁老战士杨培善辗转16小时只为“每年都要来”，我们忽然明白：英雄从未离开，他们只是换了一种方式，活在我们的记忆里，活在我们传承的精神中。
从1950年的“空中拼刺刀”到如今的运-20、歼-20列阵长空，从当年的“一把炒面一把雪”到今天的福建舰电磁弹射、机器狼无人作战，祖国早已换了人间。这盛世，正是英烈们当年梦想的“安定快乐的日子”。而我们能做的，就是将英雄精神融入日常：在课堂上刻苦学习，在生活中锤炼品格，在未来用奋斗报效祖国。正如思政课上孩子们的誓言：“以青春之名，立奋斗志向！承先辈之志，谱时代华章！”
英雄，永不谢幕。因为他们用生命铸就的精神丰碑，永远矗立在我们心中；因为他们守护的山河，正由我们这一代人继续守护。当沈阳街万群众静默迎接，当辽宁600万学生同上一堂课，当无数青少年在烈士墓前摆上巧克力、战斗机模型——我们终于懂得：最好的告慰，是让他们看见我们成为他们盼望的样子；最好的传承，是让英雄精神在新时代绽放新的光芒。返回搜狐，查看更加多